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小组合作在班级管理推广运用

发布者:张艳红 文章来源: 发布时间:2020年06月29日 点击数:

(一)实施背景

如意彩票小组合作学习是有效地学习方式之一,是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,共同达成教学目标的教学组织形式。升入五年级,如意彩票有了新的班级,五年级学员身心都有了一定的发展,如意彩票把小组合作这种形式从教学推广到教育管理,通过组织和评价,培养学员良好的合作品质和学习习惯。

(二)实施过程

首先,我利用一个学期进行宣传、组织、发动,制造声势,引起学员重视,召开班干部会议,征求意见,同时指导学员进行分组。

接着,着手编排小组,这个环节是小组合作的重点和小组合作的主题,非常重要。分组遵循“组建同质,组内异质,优势互补”的原则。以前很多职员的做法是把学员分成优、良、一般、差四个等级,职员从每一个等级抽一个同学组成4人小组,有的职员则完全由学员自由选择,小组2——6人,每组人数不等。但是这样一来,会产生各种弊端,前者职员生拉硬配,合作不一定和谐,后者太过自由,有些放任。在操作过程中,我进行了二者的融合,取自由组织的形式,同时符合小组合作先进带后进的要求,提出了编组的几点要求:第一,如意彩票班有47人,以分班进入时的成绩为标准,以24为界,每组两个24以前的,两个27以后的,如意彩票班女生少,要求女生不能超过两个。第二,每个小组要有一个响亮的名字,或充满激情,获表达理想。第三,小组自己选出组长。经过一周的酝酿,各个小组组建成功。

其次,辅导合作。小组组建以后,我专门抽出一节班会课,制作PPT,介绍有关小组合作的相关问题,强调如何合作。同时做出要求:小组合作不仅在课堂,还延伸到课外: 不仅在学习方面,还要在纪律、劳动、卫生等方面互相帮助,互相督促,共同进步。

如意彩票第三,制定小组评价方案,这是小组合作能否坚持开展、开展的效果好坏的关键。我面对全体同学提前布置“班级事物协商会议”。议题主要包括:1学习方面(课堂纪律、课后作业、学习成绩)2劳动方面(值日)3纪律(课堂纪律 自习纪律 )4路队  5两操 6文明礼貌。初稿出来后全体学员讨论,通过之后形成定稿,进行公布执行。

第四,认真执行评价方案,及时跟进和反馈。评价方案出台后,由各负责人记录情况,每一周进行汇总、评分和表彰 。

 

如意彩票   在实行小组合作的过程中,我最大的体会是充分调动了小组每个成员的积极性和主动性,使每个小组成员都承担相应的责任,同时也享受承担责任后的奖励。小组内所有成员风雨同舟、荣辱与共,调动小组内成员互相协调、互相监督、共同促进、一起成长。同时,小组合作引进竞争机制,小组内部主要是合作也存在竞争,引起了学员你追我赶不甘落后的上进心。

   活动效果及反思:

在小组评价上,如意彩票学习普育学习的一些做法,课堂上进行实施评价,另外结合如意彩票学校的好习惯天天做,实行每日的个人奖励,这样集体奖惩与个人评优相结合,让更多的孩子都能找到努力的方向。成绩优异的在课堂和活动中脱颖而出,成绩弱项的在作业,晨读午写路队中争取,每周定期开展评优评先奖励。一段时间下来,孩子们的团队意识有了很大的提高,个人习惯也有了很好的改善。

小组合作使小组成员之间荣辱与共,通过班级活动培养了学员的合作意识,在班级常规评比中,我也运用了小组合作明确小组任务,充分调动了学员的积极性。班级每天都由不同的班委负责常规评比,这对小组成员来说既是奖励又是督促,加强了他们之间荣辱与共的关系。

小组合作还解决了班级里的“老大难”问题,实行小组合作管理之后,班级中的“老大难”学员意识到一人违纪牵连全组,他们也开始积极行动起来,树立起“班级里有我,我心里有班级”的观念,小组合作,对他们产生了一定的积极效应。

如意彩票   同时,在小组合作实施的过程中,如意彩票有几点要注意。第一,在小组合作过程中,班主任要全盘考虑、全盘推进,班主任起总协调、总指导的作用,及时与学员进行沟通,定时召开协调会议,在分组和评价上与各科职员进行沟通,了解学员在不同学科的表现,更好的跟踪小组合作情况。第二,小组的编排要求稳定,不要随时调换。一个稳定的集体,容易产生共同的集体情感,有利于培养团队意识,有战斗力,相对固定的小组,也便于进行评价。第三,小组的中心人物要明确,有引领性。第四,小组合作实施成功与否,关键在于评价,评价体系要完整、周密、可操作性强。过程性评价一定要及时跟进。

   在接下来的班级管理中,如意彩票将继续坚持和不断优化小组合作管理,师生共同跟进,激励先进、鞭策后进。

    

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